2025年5月，杭州某小区产生一同令人心碎的悲惨剧：9岁围棋少年朱洪鑫在输掉比赛后，因被父亲当众踹飞、扇耳光，当晚从楼房坠下身亡。

  这起事情撕开了我国式家长教育的严酷本相——当输赢欲凌驾于亲情，当体罚伪装成“教育”，当“为你好”变成损伤的盾牌，咱们是不是正在批量制作精力孤儿？

  将公共场合的体罚美化为“波折教育”，暴露出部分家长对教育实质的认知歪曲。

  2015年南京虐童案中，母亲用擀面杖暴打考试未达标的养子，致其全身伤痕累累；

  这些事例提醒着惊人相似的逻辑：将孩子视为私有财产，把教育简化为暴力征服。

  朱洪鑫在围棋比赛中本就承受着输赢压力，父亲当众踹飞的行为，无异于将其自负碾碎在众目睽睽之下。

  这种“教育暴力”不只违背《未成年人保护法》第17条“制止优待未成年人”规则，更在孩子心灵刻下无法愈合的伤痕。

  这种教育方法培养出的孩子，要么成为北大弑母案中吴谢宇式的“高智商恶魔”，要么像朱洪鑫这般在重压下走向消灭。

  2023年轰动一时的“钢琴神童”孙某被母亲逼疯事情，母亲将自己三次考级失利的阅历，化作每天8小时的魔鬼练习；

  2024年衡水中学“考霸”张某跳楼前遗书写道：“我成了你们夸耀的傀儡。”

  朱洪鑫父亲在赛后施暴时咆哮的“废物”，折射出其心里的焦虑投射——承受孩子的普通，比寻求成功更需求勇气。

  当“虎爸虎妈”们用奥数班、围棋赛、钢琴考级织造成功幻梦时，是否想过这些或许是摧残幼年的凶器？

  朱洪鑫父亲在踹飞孩子后，或许还会辩解“严师出高徒”，但这种逻辑在法令层面早已站不住脚。

  依据《家长教育促进法》，家长应尊重未成年人身心发展规律，制止施行家庭暴力。

  朱洪鑫的悲惨剧，撕开了“高兴教育”与“应试教育”之争的严酷线岁男孩的围棋天分本应成为探究国际的窗口，却在父亲的压力下变成精力枷锁。

  反观芬兰教育系统，其“现象式教育”答应孩子经过爱好探究常识，反而培养出全球抢先的立异才干。

  我国青少年研究中心查询显现，在“双减”方针施行后，学生心理健康水平显着提高，证明高兴与成果并非敌对。

  某围棋训练组织墙上，张贴着“没有教不会的孩子，只要不努力的家长”的标语。

  杭州某小学推广的“家庭心情管理课”，教会家长用“心情温度计”辨认焦虑值；

  当咱们在围棋棋盘上核算输赢时，别忘记教育是关于生命的修行；当咱们在成果单上寻觅成功时，别弄丢了那个会为输棋哭泣的鲜活生命。

  真实的家长教育，不是雕琢提线木偶，而是看护一棵树的生长节奏——答应它阅历风雨，答应它暂时落后，更要答应它以自己的方法触碰阳光。

  这个9岁男孩的离世，不应仅仅茶余酒后的叹气，而应成为推进教育革新的关键。

  当每个家庭都能放下焦虑，当每所校园都能看见孩子，当整个社会都能容纳普通，或许相似的悲惨剧才干真实画上句号。